Access8Math

Access8math 是一套，能幫助視障者，閱讀並書寫方程式的軟體！
主要在「閱讀」與「書寫」兩方面，提供視障者支持。

• 可閱讀並正確解釋，網頁、Word, LaTeX, 點字課本中的數學方程式；
• 撰寫方程式，過程從指令選取到轉譯文件，都有完整的引導提示。

使用此軟體，能消除視障者，學習理科專業知識的阻礙；同時也能增進視障者，熟悉通用的標籤語言，與國際標準的語言接軌！

閱讀

有無的差別

在危機百科上，查詢等差數列，一般人可以看到以下內容：

性質

如果一個等差數列的首項記作 a1，公差記作 d，那麼該等差數列第 n 項 an 的一般項為： $a_n=a_1+(n-1)d$ 換句話說，任意一個等差數列 {an} 都可以寫成 $\{a,a+d,a+2d,\cdots ,a+(n-1)d\}$

視障者平時只能讀取：

如果一個等差數列的首項記作 a1，公差記作 d，那麼該等差數列第 n 項 an 的一般項為：
 
換句話說，任意一個等差數列 {an} 都可以寫成
 

但，安裝了 Access8Math ，就可以聽到：

如果一個等差數列的首項記作 a1，公差記作 d，那麼該等差數列第 n 項 an 的一般項為：
   a  下標  n  等於  a  下標  1  加  左小括  n  減  1  右小括  d
換句話說，任意一個等差數列 {an} 都可以寫成
   左大括  a  ,  a  加  d  ,  a  加  2  d  ,  中線水平省略號  ,  a  加  左小括  n  減  1  右小括  d  右大括

是否能完整讀取，決定了對此概念，能否有更進一步的理解。然而，一般人一目瞭然的下標，在沒有支持的系統下，視障者完全無法閱讀，其中的資訊，可看出此軟體，對視障者的理科學習，有重要的地位。

局部閱讀

以下直接舉實例，說明此軟體如何，解構方程式的意義。

分式

$\frac{{(x-\sqrt{2})}^2}{(x+1)(x-3)}<0$

↓

Σ

${\sum }_{i=1}^n{i}^3={\frac{n(n+1)}{2}}^2$

↓

矩陣

$[\begin{array}{ccc}1& 0& 0\\ 0& 2& 0\\ 0& 0& 3\end{array}]\times [\begin{array}{c}0\\ 1\\ 0\end{array}]=[\begin{array}{c}0\\ 2\\ 0\end{array}]$

$[\begin{array}{ccc}1& 0& 0\\ 0& 2& 0\\ 0& 0& 3\end{array}]\times [\begin{array}{c}0\\ 1\\ 0\end{array}]=[\begin{array}{c}0\\ 2\\ 0\end{array}]$

↓

書寫

Access8Math 支援使用點字與 LaTeX ，進行方程式編輯的功能，並且提供使用者，完整的轉譯與提示系統，讓這些表達方式，可以互相轉換，進而達到幫助使用者：從小學點字的撰寫，到與國際 LaTeX 標籤語言接軌的目的。 以下直接由不同難度的情境，展示 Access8Math 如何幫助同學，進行方程式的撰寫。

滿足表達需求

撰寫方程式，是此軟體目前最無可取代的功能。

四則運算

• $2+3=5$
• $7-5=2$
• $25\times 4=100$
• $98÷19=5...1$

以上的算式，似乎一般的文字編輯，也可以用如下方式表達：

2+3 = 5
7-5 = 2
25*4 = 100
98/19 = 5 ... 1

但可以注意到，乘法與除法的運算符號，與一般人寫的，是有落差的，若能寫成以下這樣，老師會更容易，能看懂同學的作業：

2+3 = 5
7-5 = 2
25×4 = 100
98÷19 = 5 … 1

分數

• $54\times \frac{2}{3}=36$
• $\frac{65}{14}\times \frac{49}{13}=\frac{35}{2}$

第一個遇到，無法以純文字，來表示的數學物件，就是「分數」的上下關係了。 有些人會選擇，用以下方是表示：

54×2/3 = 36
65/14×49/13 = 35/2

但遇到比較困難、或繁複的分數，就容易造成誤會。

指數

根號

安裝

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