教學的效益

24 Feb, 2026

   提摩太後書 2:2 你在許多見證人面前聽見我所教訓的，也要交托那忠心能教導別人的人。 

呈現了四代的傳承：

1. 我（保羅）
   ↓教訓
2. 你（提摩太）
   ↓交託
3. 忠心者
   ↓能教導
4. 別人

教學的層次

學生身分

• 忠心的學會。(4)
• 能教導別人。 (3)
• 能教導小老師。 (2)

如果我是學生，聖經的勸勉是：「現在所學，不單是為了自己！ 願我所學的，日後要成為，別人的祝福！」

直到如今，我因此經歷到的祝福：

• 深度不同：不再只是，應付自己，學生的身分！
  
• 價值感：有「幫助人、建造人」的使命！
• 挫折忍耐度：有動力解決，學不會的問題！

教師身分

• 能交會別人。 (3)
• 能教別人去教。 (2)
• 有人接替工作。 (1)

如果我是老師，聖經的教導是：「不能停留在：把學生教會；更要精確地找出人才、培育人才！」

如此會帶給我，以下這些正面的結果：

• 提升教學熱忱！
• 同學收穫更多！
• 有效傳承、分工出去，才有餘裕，休息或提升自己！

努力方向

具體而言：要開始幫助我的學生，有「教別人」的能力！
⠀⠀（分工出去：自己的能力，幫助人的廣度，才會提升！）
所以自己要常想：

• 我所學的：
  • 如何祝福別人！
  • 過程中，最難突破的是甚麼？ 如何減輕後人的壓力！
• 我所教的：
  • 有誰能幫我教，或有淺力幫我教？
  • 我該為他做甚麼！
  • 是專業特殊性，導致無法傳承；還是好為人師，選擇不想傳承？